聖蠱曆105年4月。

在夏虹島信風城，沿山興建的學校裡。

宙遊看著體育館內筆直站立的四十多位學生們，仿佛又回到了很久很久以前（秉核時的自己），預備創建標準法脈學院，瞅著自己改造世界的班底終於集成的滿足感。

眼前的這些學生，有些人三年前僅僅隻是雜貨鋪記賬學徒、泥瓦匠彈墨繩小工、銀匠的兒子。

但是現在，他們已經會用電阻探測器、熱感溫度表，會用高等數學統計規律、線性回歸代數做表、電子編程的邏輯（類似c語言初學者）。

上述都是一個高職畢業生的能力，遠遠還達不到參與麟蠱前沿控製研究的標準。

但是他們已經有資格，來學習如何控製麟龍蠱巢各種子蠱的生產界麵，以及對一些電控製係統簡易維護的練習。

要知道，這些孩子現在的歲數隻有十七歲，能在兩年內達到這個水平，說明他們都是上等智力的人。

在二十世紀初期，類似核武、化工、計算機、電子控製這類工程，研究的門檻其實就是大學生。隻要國家願意在工程上組織對這批研究真砸資源，且團隊有積極性，這個大學的學曆就夠了。——至於二十一世紀後，國家為啥全部挑研究生，博士學曆？這和在遊戲中執著神卡一樣，要氪金當然要氪最強的。

宙遊通過公考、動手實驗，篩選出了這些聰明的年輕人。對他們未來的前途十分看好，以至於相信他們是這個星球未來的主人，能讓麟龍完成‘演化輻射’。

……

所謂演化輻射，指一支物種大批分化後，替代整個星球所有其他物種。

寒武紀大爆炸，本質就是演化輻射。埃迪卡拉紀那幫弱雞中，原本眾生之一的蛻皮動物一枝獨秀，突然爆發。讓其他所有在海底攤大餅的家夥通通玩完，使自己這一脈最後成了整個生態界。

宙遊：“老子就是要讓這個世界花樣繁多的蠱蟲統統做古，變成實驗室保存的標本。而後天上飛的，水裡遊，地上跑的，一切生物科技運用全部出自麟龍這一支的研究！”

……

宙遊已經沒辦法讓這個岩晶星恢複到蠱蟲到來之前的樣子。但可以秉持“天行健，君子生生不息”的精神主觀推動，讓這個世界恢複人類智慧為主導的狀態。

操場上，下午，海陸風徐徐吹來。

宙遊中氣十足道：“同學們，好！”

經過下麵老師多次彩排，學生整齊地鼓掌，並且喊道：“校長好！”

走道上，風吹著風鈴。清脆悠揚的聲音中。

宙遊拎起了電磁鐵話筒，用炸音開始了演講：“諸位，你們這輩子是要做大事的！天翻地覆的大事！”

宙遊口出驚言。一旁的照相機拍攝下了這激情昂揚一幕，未來會配上偉光正的解說。

不過，這揚起拳頭的姿態，若是讓鐘聲文明的長輩看到了，可能會不由撇嘴：“這是搗蛋鬼，想搞事的樣子。”

演講這東西，在於鼓舞人心，而鼓舞人心必然要說道理。但是道理要匹配道路，以及道路帶來的利益。

對於市井小民，其思維理解的利益模式非常頑固，所以有時候和他們說過於長遠的未來效果很低——加工資，包三餐，包住宿。

對於商人，可以稍微提示一些長遠的想法，例如階層晉升，孩子掛鉤到權利上升階層中。

而對於眼前這些年輕人，他們雖然現在還沒有一個固定的利益思維模式，但是不代表他們是憨憨。他們隻是選擇太多了，還沒確定哪條路。

現在讀了書、有了知識的他們中，不乏有一些人，想著未來勾搭上貴族，契約成為騎士。

宙遊懂這種想法，也不會將這種想法視為對自己的背叛，因為他們沒有彆的計劃。

故宙遊隻是會心疼他們，心疼這些日益擁有科學研究思想的人，依舊屈服於強權，不敢朝著更遠大的方向想。

在操場上足足安靜十秒鐘後。

宙遊對視著學生，放出了勁爆的消息：“十天後我會送來127隻幼麟龍，你們可以去你們小隊的學生中找同伴組成小組。嗯，小組最多四十人，最少十人。每組我會分配一個幼母麟龍，我會指導你們培養，直至，你們未來有資格和麟龍母巢達成契約。”

最後一句其實略有模糊，因為麟龍蠱巢無需共生契約，而是用芯片控製電流輸入發育的。

操場上頓時一片寂靜，然後在僵硬中，學生們盯著宙遊。似乎不敢相信，一年前宙遊的“玩笑”話，會真的有兌現的時候。

操場上，風兒甚是喧囂！

當然接下來幾個小時，整個城市動搖。

而再接下來，幾天內，通過商賈的擴散，整個大陸的一些消息靈通之輩來探尋消息。

而最終，烈蝗、浮空這類的家族，在初聽到這些消息後，不禁嗤笑：“發什麼瘋。”

……

從舊的利益模式來看，宙遊這是大公無私地外推利益來發瘋。但是從宙遊投資的角度來看，這是徹底把投資的目標穩定住。

這些學生原本被宙遊收為弟子，從原來的階層跳出來，基本上都是充滿感激之情的。

但是這種感激之情是有保質期的。如果宙遊後續不負責，一旦他們從象牙塔中出來，他們最關注的利益，不再是從宙遊那曾拿到的……

他們會轉而對其他能給他們利益的貴族們效忠。

當十多年後，當掌握他們命脈的貴族命令他們和宙遊敵對時，他們會痛苦，矛盾，但最終，理智地選擇和宙遊這個曾經的老師敵對。

然而現在，宙遊意思很明確：你們理智上繼續拜我為老師，也是可以的。而且諸位現在相互之間是同學，未來也將是工業經濟上密不可分的合作夥伴，咱們可以一直抱團下去。

師徒敵對的悲劇，從一開始就被宙遊掐斷了，宙遊負責，就負責到底。

……

聖蠱曆105年3月，幾個月前的風波依舊沒有平息。

四十個弟子，全部拿到了麟龍母蠱蟲。那些平民們出身的人，拿到麟龍母蠱的第一時間有些不知所措。

例如：外界紛紛揚揚傳言，‘這些平民學生拿到蠱蟲，會不會帶著蠱蟲逃走’之類的猜測，很是讓學生們惱火。

宙遊選出的這些聰明年輕人，自然沒有這麼二的決定。

逃走固然是一種選擇，但是逃走就能契約麟龍蠱蟲了？投奔彆的貴族，彆的貴族就能支持了？宙遊如此出言必踐，讓現在占了大便宜的學生，決定繼續跟。

所以外界此類的傳言，更多的是一種酸意。看著彆家孩子登上了仙門，覺得自己家孩子虧了。

……

夏虹島，東麵八公裡，一個三平方公裡的孤島上。

島外海域，潛藏著一艘艘三百噸的潛水生物戰艦，一條條平行浪花在海上時隱時現。而島上機場內維持著三十四架雙刃，隨時在空中巡航，一旦有大型飛行蠱蟲試圖靠近，就一梭子機槍掃過去，讓其墜入海底。

現在，這個島嶼中部平坦處，整齊坐落著一個個宛如居民樓大小、外形猶如吸滿血蜱蟲般的巨大母蟲。

這四十個麟龍母蟲，都在生產第一號定標卵。這種卵在培養缸中，能按照不同的方法分化成三十七種工蠱。由於燃輪目前還無法在微觀上解析其基因結構，所以還是采取最原始的“觀察顯性性狀，而後挑選”的育種工序。

這些學生們，開始中規中矩插入線路，對培養缸中的各類型編號的卵進行調試。一個個麟龍蟲在他們操作下，從幼蟲長成成蟲。

溫度、金屬鹽注入量、電流規模，這些學生們按照標準記錄，並且對偏差造成的影響進行補償，每天交作業一樣將一疊疊報告交給宙遊。

3月25號的時候。

一架飛機落在了山頭上，而後一輛汽車來到了試驗場。

穿著烈蝗家族盔甲的騎士隊伍，護送著一個女孩到達。在諸多同學隔著欄杆、百米外的觀察中，為首騎士行禮後，似乎被宙遊的冷淡否決給激怒，在據理力爭什麼。但是宙遊導師表情是寸土不讓，甚至做出了拒絕女孩的表現。讓那個女孩被嚇到了，而後從頭到尾低著頭。

最終那個騎士落敗，無奈乘車返回飛機場。而留下的那個女孩，被宙遊帶到學校，變成臨時插班的學生。

宙遊沒有對學生們詳細介紹這個女孩的身份，女孩也隻是自我介紹為“愉茜”。

但是，這個學校的學生們，很快從一旁在島上維持治安的教工閒聊中，了解到這個女孩的身份。

這些閒聊的話語，對大部分平民學生來說很不友好。

“大人，真的是準備從這群泥蝸裡麵尋找繼承者嗎？”

“可能是吧。這位大人心好得很。”

“這可太離譜了吧，給這些泥蝸們這個機會，值得嗎？”

“嗬嗬，誰知道呢，你看，愉茜小姐現在也來了。”

“茜小姐不是可以繼承烈蝗母蟲嗎？”

“可不，你想想啊，麟龍的契約沒有蟲化副作用啊。”

“但是，小姐和這些泥蝸們爭這個麟龍的機會？”

“哎，彆瞎猜了，宙遊總督出自烈蝗家族，嘴上沒有說，但是肯定是有打算的。”

上述話語出自島上的護衛隊。而他們在說這句話的時候，一名叫做芯株的學生剛好路過，遭到了這些對話者的低看和類比。

這些衛隊，很顯然前身都是烈蝗家族跟著派到宙遊這邊的工作人員。

儘管宙遊拒絕了騎士駐島，防止愉茜在校園內形成特權，但是沒法阻止烈蝗家族滲入島上的影響力。

其實夏虹島上，信風城這邊，哪兒都有烈羽飛蝗家族藏著的‘影響力’。這些存在固然無法影響宙遊的發展勢頭，但是，可以阻礙宙遊和浮空家族靠攏。這不，浮空家族這幾個月派來的使者，宙遊都是避而不見的。現在宙遊唯一沒有被烈蝗家族滲入的組織，就是軍隊。

宙遊沒有把軍隊抽調過來保護，那是因為現在軍隊和學生一樣，同樣是金貴的人才。

燃輪職業軍人，目前總共才一千多人。

宙遊的麟龍蠱巢軍事係統，最高指揮官隻是負責選擇決策，而具體作戰方案、戰場調查，還有戰術執行、對目標區域占領，都是軍人組織來操作。

他們必須是忠誠，對金甲蟲帝國皇室開火都不能猶豫的力量，——所以必須給予地位，而不是喊過來，替自己學生站崗，搞服務。

他們必須有能力，每日訓練學習工作日程，同樣是滿滿的，——怎麼會有空餘時間來這島上放假。

而且宙遊培養的這些學生，也不是什麼溫室中的嬌弱花朵，被閒言碎語兩下，就壓力巨大、一蹶不振，那說明他們就不是自己想選的人。

這些烈蝗派過來的勞力們嘴碎，未嘗不是對這些平民學生的一種提示。提示他們現在，可是在和貴族子女競爭！

……

教學依舊是如常進行。在五月份的時候，宙遊按照日程規劃，逐步傳授如何培育兵蠱。

所有的學生被告知麟龍鱗片能夠交錯切割，要求穿戴防彈衣，來到了地下實驗室，一個個六邊形蜂巢內被打開。

鎳鋼骨架、透明玻璃箱子裝著的樣品，被一組組學生們小心翼翼地領走了。經過兩三個月的宙遊教導，他們已經根據自己獲得的知識量，意識到控製麟龍蠱的新方法。所以愈發興奮和積極性學習，預備未來能夠實踐“自己的靈感”。

宙遊：“這牛吃草，放在槽子中喂，就懶得吃。隻有麻袋戳一個洞，才會自己扭頭拽出來，吃的香香的。所以呢，有的事情不要點透，留出猜想驗證的可能，反而能促進年輕人的主觀能動性。”

每個小組的組長帶隊，回到自己的小組討論室中，他們在子蠱蟲全身電路全圖上，標注了一個個說明，每個成員按照思路認領了責任。而組長將需要的標準工業零件數量一一記錄，和眾人確定任務路線。

新的思維方式已經開始從宙遊的腦子蔓延到年輕人的腦子內，未來會逐步蔓延至世界。

在這個教學的過程中。

一些學生已經展現出了自己靈活創新的思路。

例如那個陸博雅，開始把子蠱的器官切割，作為零件進行測量。試圖將這種“生物組織電池”放在標準容器中，完成零件式的標量化。

……

至於烈蝗家族的小公主——愉茜

6月4號，接到召喚，這個女孩忐忑地登上了另一個島嶼。在見到宙遊後不由得一退，有些害怕。

因為這幾個月，宙遊一直是很冷。現在，她不知道宙遊要做什麼。

宙遊看著她下船後，默默點了點頭，示意她跟上，一路無話。

宙遊領著愉茜來到島嶼上的中央實驗室。

這裡是一個完整的麟龍蠱巢，在蠱巢身上有著大量人為嵌入的線路設施。而線路設施連通到蠱巢的一個操作室內，上麵是大量電子界麵。

宙遊：“接下來上課，你站近一點，這樣聽我講課清楚一點。”

夏虹島的大部分學生，宙遊是通過社會教育渠道選出勤奮聰明者，可以很輕鬆地兌現教導其成材的承諾。但是愉茜並不是。

宙遊是在需要烈蝗家族提供起步幫助時，答應下來對愉茜的教導。

不能說愉茜笨，可心性太怯懦的學生，思維總是小心翼翼，如“套中人”。

單純的開放式啟迪對她來說不夠，需要嚼碎了喂。

宙遊直接將麟龍無蟲化控製方法，在這開小灶，再教了她一遍。