第1599章足球的教育屬性

“羅凱！羅凱踩單車！！”

羅凱麵對且戰且退的馬德裡海盜左後衛伊翁·馬丁內斯正在瘋狂踩單車。

他的右腳從足球上劃過，再換成左腳。

連續劃過足球。

踩單車這個普普通通的足球技巧其實是不太容易做好的，有些人做出來會顯得非常笨拙，就算有效果也勉強。

但是在羅凱腳下，並沒有出現這樣的問題。

他的兩條腿動作流暢，簡直像是吃了德芙一樣，絲般順滑。

也正是因為動作協調自然，才讓伊翁·馬丁內斯不敢輕易出腳，因為判斷不出羅凱究竟哪一下會是來真的。

這種情況下，防守方先出腳，十有八九會被過。

但他這麼一直不出腳也不行，因為雙方的距離正在迅速逼近。

果然接下來，羅凱的右腳在劃過足球的同時，將球輕輕撥開，就是這一下，他突破了伊翁。

突破對方後，羅凱追上足球，沒有繼續帶球，也沒有直接射門，而是掄腳傳中！

足球貼著草皮滾向馬德裡海盜的門前！

在他已經把馬德裡海盜的後衛和門將都吸引到前點來的時候，這一腳傳中真的是非常致命的！

在中路，特拉梅德的頭號球星裡卡多·巴利亞拍馬殺到，他還調整了一下姿勢，扭胯伸腳，推射！

但足球卻被翻身撲回來的海威爾用胳膊擋了出去！

“傳中……巴利亞！哎呀！海威爾！海威爾！漂亮！他做出了一次幾乎不可思議的撲救！他親手掐滅了特拉梅德的希望之火！”

解說員賀峰在驚呼，電視機前的小孩子們有不少人都齊齊長出了口氣。

他們終於從剛才緊張的情緒中脫離出來。

儘管這裡麵有不少人其實早就知道比賽的結果，甚至也看過了幾分鐘的比賽集錦。

可是當他們把這場比賽完整地看到最後，還是逐漸沉浸其中。

至於完全不知道比賽比分和結果的熊家輝，更是激動地渾身微微顫抖。

4:1！

胡萊進了兩個球，羅凱則為特拉梅德打進了唯一一個球。

而直到比賽的最後時刻，比分都還有被改寫的機會。

他沒想到這場比賽會如此精彩和激烈。

雖然為了不被劇透，他這一天都過得很辛苦，但看到這裡，他覺得那些辛苦是值得的。

兩個中國球員，在歐洲足壇的最高舞台上，踢出了這樣一場比賽。

他作為一個中國球迷，感到由衷的自豪。

所以他身體在輕微戰栗，可絕對不僅僅隻是被比賽最後緊張的氣氛所感染……

還是因為激動和自豪。

他甚至忍不住幻想，如果有朝一日，自己能夠出現在這樣的舞台上……那該多好！

※※※

裡卡多·巴利亞錯失機會的這一次進攻，就是特拉梅德本場比賽的最後一次進攻。

過後沒多久，主裁判就鳴哨結束了比賽。

特拉梅德在客場1:4輸給馬德裡海盜，幾乎喪失了晉級四強的希望。

就算第二回合是他們的主場，想要三球擊敗狀態正好的馬德裡海盜，也幾乎是不可能的。

比賽結束之後，胡萊還專門跑去和羅凱聊了兩句，不過兩個人說話時都把嘴巴捂得很嚴實。

哪怕攝像機就圍著他們轉，也沒拍到他們的口型。

此外由於現場特彆喧囂，攝像機的收音也模糊不清，斷斷續續的。

他們聊了兩句之後，胡萊就轉身走掉了。

比賽重播就在這裡結束。

一直在旁邊陪孩子們看比賽的胡立新這個時候走到最前麵，對還沒從比賽震撼中回過神來的小球員們，問他們：“怎麼樣？看了有什麼感受？”

鄒澤宇舉手高呼：“胡萊牛批！！”

他這一嗓子就像是點醒了其他小球員們一樣，大家跟著嗷嗷喊：“胡萊牛批！胡萊牛批！牛批爆了！”

胡立新哭笑不得，不得不舉手示意他們都安靜下來。

“我是讓你們說感想，不是讓你們拍馬屁的！”

隨後他看著這些小球員，還是語重心長地說道：“你們不要隻看到贏球的這一邊。羅凱的表現差嗎？雖然他的球隊沒贏球，他的進球數也比胡萊少。但有人會覺得他表現不好嗎？”

“羅凱的表現也很好。”終於有小球員站起來說道，“我看新聞說，他在賽後是特拉梅德那邊評分最高的球員。”

“沒錯。”胡立新滿意地點點頭，然後示意這名小球員坐下。

“最後雖然巴利亞錯過了羅凱創造的機會，但他也沒有在比賽後抱怨隊友。並且我相信，等到下一回合比賽時，隻要巴利亞的機會好，他還是會把球傳過去的。我希望伱們能夠從中學到‘團隊合作’的意義。足球是團體項目，隻靠一個人是不能贏球的。胡萊也是這樣，甚至更依賴隊友。所以你們每個人，都要在場上有犧牲和奉獻精神，不要計較誰搶了自己風頭這種事情……”

作為總教練，胡立新不忘利用看比賽的機會，抓緊對球員們的思想教育。

他認為足球，尤其是校園足球，歸根結底是一種教育方式。

不能一味追求功利性的結果，也要注重對球員們人格品性的培養。

畢竟在校園裡，尤其是小學生中，最終能夠成為職業球員的屈指可數。

教小學生球員如何贏得比賽的技巧和方法，遠沒有教他們如何正確麵對失敗，如何團隊合作，如何自強自立重要。

在小學校園中，通過足球作為聯結人與人之間的紐帶，幫助他們在校園裡收獲朋友，學會合作，享受大家齊心協力向著一個目標努力拚搏的那種樂趣，才是足球在校園中最重要的作用。

所以胡立新的校隊甚至都不像李自強的高中校隊那樣，會進行入隊考核。胡立新的小學校隊不在乎入隊小學生有沒有足球基礎，以及足球水平如何。隻要喜歡足球，哪怕家長們是抱著讓孩子鍛煉身體的目的申請入隊，他都一律開綠燈。

這也是為什麼校隊要分年紀設隊，同時還招聘了許多教練來幫助胡立新。因為隨著規模越來越大，隻靠胡立新一個人是根本忙不過來的。

在日常訓練和比賽中，胡立新也總是會給球員們強調很多非技巧戰術方麵的東西。

讓大家聚在一起看這場比賽的錄像，最開始當然是想要增加小球員們對足球的熱愛。

不過在今天淩晨熬夜看了球之後，胡立新覺得“失敗者”羅凱或許是一個極好的典型，來讓小球員們深刻意識到足球比賽勝利以外的事情。

拿羅凱和胡萊對比，前者絕對是一個徹頭徹尾的“失敗者”，這毋庸置疑。

可失敗者就不努力了嗎？

沒有，羅凱依然在努力。

從比賽的第一分鐘，努力到了比賽的最後一分鐘。

哪怕他的隊友浪費了他所創造的絕佳機會，他也沒有放棄和氣餒。

這樣的精神，不更值得小球員們學習嗎？

畢竟沒有誰能夠永遠一帆風順，常勝不敗。

羅凱這樣的“失敗者”恐怕才更有參考和學習的價值。

作為勝利者的父親，胡立新是真心這麼認為的。

當然他也知道自己這些話，也不是每個小球員都能理解和聽懂的。

從他們還很興奮的表情中，不難猜出，他們可能都在幻想自己是胡萊那樣的勝利者……

不過無所謂，隻要他還是這所小學校隊的總教練，他就會不停地給一批又一批的小球員們灌輸這些觀點。

通過足球來教他們學會做人，塑造他們的人格，幫助他們以後更好的走上社會。

不是每個足球少年都能夠最終成為職業球員，揚名立萬。

但每一個足球少年卻都可以從他們小時候和足球的朝夕相處中受益終身。

這可比贏得一場比賽更重要。

因為後者有可能幫助他們贏得自己的人生。

※※※

在比賽結束之後，海盜公園球場響起了那首著名隊歌《團結人民之歌》，以及震耳欲聾的歡呼聲。

在如此喧鬨的環境中，胡萊走向了正在用雙手撐著膝蓋大口大口喘著粗氣的羅凱。

看到他向自己走來，羅凱也直起身子，調整好自己的呼吸，看著他，卻並不說話。

走到跟前，胡萊用手捂著自己的嘴巴，然後再往前湊，幾乎要湊到羅凱的臉頰旁了。

他說：“___________________”

羅凱聞言稍稍皺眉，也用手捂住了嘴巴，回應道：“___________________”

胡萊笑起來：“___________________”

羅凱：“___________________”

胡萊不再說話，轉身離開，去和自己的隊友們慶祝勝利。

而羅凱則喘著粗氣，站在原地，望著他離去的背影。

（畫外音：猜猜看！胡萊和羅凱聊了什麼？）