第118章 人形收音機了解一下

學習。

對很多人來說是一件苦惱的事情。

學習過程中遇到困難是十分常見的現象，這可能源於多種因素，包括知識難度丶學習方法丶心理狀態丶環境影響等。

人人都知道要進步。

但不是人人都能接受為了進步而學習所帶來的苦。

學習根本之苦在於投入產出比太差。

學習新知識或技能時，往往需要我們去理解和掌握複雜的概念丶理論丶公式丶語言等。這些內容可能超出了我們的現有認知範疇，需要投入大量的精力去思考丶揣摩丶反覆練習。

最後還可能收獲不到太多的東西。

哪怕是自詡為天才，並掌握了包括信息丶文物修複丶藝術品偽造丶雕刻丶繪畫丶開鎖丶多國語言在內的許多技術的白石，有的時候也會為學習感到苦惱。

但是如今在教導陳雲的過程中。

白石的世界觀略有崩塌。

在他麵前不怎麽演的陳雲，展現出自己強大的學習能力。

這讓白石一度產生過自己其實很擅長教導彆人的錯覺。

不過白石還是很快反應了過來。

是陳雲的學習能力強，而不是他的教導能力強。

白石說過的每一句話，都是絕對的過目不忘。

白石講解的每一個知識點，都是不用講第二遍就能理解。

類似的道理不用白石多說，陳雲自己就舉一反三出來了。

這樣的學生，絕對可以成為任何老師的王牌，成為老師整個教學生涯都能記住的一顆明星。

一直教學到下午五六點。

白石感覺自己有關信號調製解調相關的豐富理解與知識儲備，都被麵前求知若渴的男人掏空了。

真的一滴都不剩了。

還額外的教了不少自己對於基帶信號的相關理解。

這吸收知識的速度實在太快了，從來不需要說第二遍。

以至於白石感覺自己不是個老師，而是一個隻需要抱著書本照本宣科不斷捧讀的機器人。

事先想用一些小設備寓教於樂的想法也落空了，因為完全不需要。

壓根就沒有給陳雲不懂的地方，額外再進行輔導的流程。

白石能起到的唯一作用，就是依賴他對這些知識的熟悉與理解，為陳雲按照一定的階段分配好各種不同方向的知識，讓陳雲進行更加科學丶係統化的學習，而非漫無目的丶沒有方向丶東一榔頭丶西一棒子的拚湊式學習。

而在這一下午的專心學習當中。

陳雲除了學習了信號的調製解調，還學習了諸多圖片丶聲音丶文字信息常見的轉換為基帶信號時的轉化規則。

畢竟經過的無線電波被他解調之後，也隻是變成了基帶信號，不是直接變成了圖像丶聲音丶文字。

他還得學習一下聲波振動丶數據信號中的比特序列丶圖像信號中的像素值變化在基帶信號中的體現。

最終才能從通透世界感知中經過的眾多無線電波裡，直接解讀出其中蘊含的圖片丶聲音丶文字信息。

大概在下午五點半左右。

陳雲見白石已經頂不太住了，就索性暫且停下了學習。

看著白石教他教的精神恍惚。

陳雲帶著一些歉意的拍了拍白石的肩膀說道：「肘，我親自下廚，給你做點好吃的。」

說著，陳雲勾住白石的肩膀就往自己家走。

他讓白石坐在沙發上逗弄白金玩。

自己則是擼起袖子就來到廚房。

這些天他做蛇已經頗有心得，倒是正好配著早上買蛇時買的一些中藥材，給白石做點小補的蛇湯。

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白石在這吃完蛇湯之後又玩了一會，差不多兩個小時前就回家了。

之後陳雲按照短期規劃，準備了一下第二天早上要喝的蛇湯後，就稍微看了會小說。

差不多晚上九點的時候。

陳雲開始了今天對通透世界3.5的日常鍛煉。

他的通透世界3.5包含著自身很多方麵的非人能力，所以他鍛煉的包括視覺丶聽覺丶嗅覺丶精神力。

其中，精神力的鍛煉主要是感知生物情緒丶念動力丶電磁波感知三方麵。

在結束了大多數的專項訓練之後，陳雲在準備訓練電磁波感知的時候頓住。

感受著周圍無數繁雜亂竄的電磁波。

陳雲試著結合起今天下午學習到的一係列知識：信號的調製與解調丶基帶信號裡攜帶的信息。

雖然還沒把這兩個方麵學完，但是經-->>