有些人，擁有的時候不珍惜，失去了才知道有些東西極其可貴。劉廣誌就是這樣。

但他意識到樹根兒的重要性，並不是因為突然發現他其實很愛樹根兒，而是樹根兒不在之後，他在這個家成了最底層。

於是劉廣誌知道樹根兒住在學校之後，開始頻繁地找過去，偏偏他這個人習慣了命令樹根兒，在彆人麵前十分能忍，到樹根兒麵前永遠放不下那副“你必須聽我的”樣子。

樹根兒剛開始確實聽，可牛小強他們這群孩子搗起蛋來，一般人都沒法子，總是會打岔，拐走樹根兒。

顧校長和吳老師對樹根兒又特彆好，然後就像趙柯想的那樣，樹根兒有了新的“家”,新的“夥伴”,漸漸的，劉廣誌的話就不那麼好使了。

一麵要承受鄭廣梅的脾氣和小兒子的不孝順，一方麵樹根兒又像是變成了沙子，想用力握住，沙子卻不斷從指間流走。

劉廣誌魔怔了一樣，往公社投了一封舉報信。於是趙柯被舉報了。

因為樹根兒的事兒。

公社來了個程乾事，一進趙村兒就在村口老槐樹下碰到了幾個老太太在納鞋底看孩子。

村裡難得來陌生人，這公社乾事一出現，就被她們攔下問話。

程乾事順勢就跟她們打聽起樹根兒的事兒，因為某些原因，語氣還算客氣。

老太太們當然不敢頂風上，說什麼“守村人”,就你一言我一語地說樹根兒多可憐——“那孩子的媽在他幾歲的時候跑了，他就燒傻了，他爹嫌他是累螯，後媽對他也不好，成天打

罵。"

“他住在豆秸洞裡，連屋都不能進，你說老劉家心多黑啊。”“那孩子才十三，老劉家就想讓他上工掙工分，大隊沒讓……”

這跟程乾事知道的舉報內容不一樣，“那我怎麼聽說他被人強行從家裡拐帶走了?”

老太太們一臉茫然——

“誰拐帶了?”

"拐子不是大罪嗎?!"“誒呦~村裡的小娃娃帶樹根兒玩兒，就是拐帶了?”

程乾事又不明白了，“小娃娃?”舉報信裡寫得不是婦女主任趙柯嗎?

老太太們——

“樹根兒跟村裡孩子好，總在一塊兒玩兒，還攔

著他們下水。”

“樹根兒在家挨打，生產隊的孩子去他家保護他，樹根兒就跟他們走了。”

“孩子們怕樹根兒回家再挨打，不讓他回去，可總得吃飯睡覺吧?也不能眼睜睜瞅著他流浪啊，生產隊小學的顧校長和吳老師就說讓他先去學校住。"

老太太們說完又追問他——

“這咋算拐帶了?”“你來是乾啥的?”“不會是要抓我們村兒的娃娃們和顧校長、吳老師吧?”

她們越說越急，看程乾事的眼神甚至升騰起敵意。程乾事忙說：“不抓小娃娃，就是來了解一下情況。”老太太們半信半疑。

程乾事趕緊問清楚樹根兒的所在，就徑直往生產隊小學走。而一個老太太跟他前後腳離開老槐樹，往隊委會去報信兒。程乾事進到學校，開始四處打量尋找。

吳老師脾氣好，學生膽子大，發現陌生人後，第一時間告訴了她。吳老師讓學生們先自習，出去一詢問，得知對方是找樹根兒的，有些驚訝。

“我是公社的乾事，來了解一些情況，希望你不要有隱瞞。”

吳老師一肚子的疑惑，領著他來到一二年級的教室外，指著後排個頭最高，呆坐著的孩子說：“就是那個。”

程乾事驚訝，“他不是傻子嗎?怎麼在上課?”

吳老師不太喜歡“傻子"這個稱呼，領著他到不打擾學生上課的地方，認真地說：“樹根兒雖然心智不太健全，但他很乖，從來不打擾課堂紀律，孩子們也都很喜歡他，大家都不反對樹根兒進教室，他當然能在教室上課。”

程乾事皺眉，“我聽說樹根兒住在學校?我能看看嗎”吳老師點頭，“是住在學校，我帶你過去。”

樹根兒的小房間，原來是學校的一個小倉庫，以前堆滿雜物，顧校長和吳老師一起收拾了好幾天才收拾出來。

房間還算乾淨，但環境確實很一般。

而這種環境，在程乾事眼裡，實在很差，“就這麼一個小窗戶，沒多少光，還有點兒潮陰，就讓孩子住在這兒?"

吳老師輕描淡寫，“我們就是心疼孩子，給樹根兒一個遮風擋雨的地方，畢竟再差，也好過住在柴火堆吧。"

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但要了解情況，當然不能有遺漏，程乾事又提出請吳老師帶他去劉樹根兒家看看。

吳老師回班級交代了一聲，領著程乾事就去了劉廣誌家。

劉廣誌家跟學校離得很近，就隔了兩條道，大門口綁的緊緊的，站在院外能看到大門上的鎖。

“劉廣誌夫妻都上工去了。”吳-->>