趙村兒大隊小學的教室坐北朝南,北麵挨著路，南麵是操場，現在操場的麵積還比較小,以後村子的建設提上日程,會再進行拓展。

趙柯向來不打無準備的仗，嘴上說出去的話,當時可能是心血來潮,但她不會開空頭支票,一定會想辦法兌現。

在操場上建能夠鍛煉和娛樂兼備的設施,趙柯正經當事兒記在了筆記本裡,跟顧校長聊過，還打電話給舅舅餘秀民谘詢過。

趙柯確定下來大致的圖紙,專業木匠餘三舅隨便看了看，就告訴她：“很容易，用不上啥複雜的工藝,木頭粗實點兒,磨光溜了，抹點兒油，兩三年都瘺不了。”

依然全木製,唯一需要花錢的是釘子，牛小強他們搓麻繩編網的手藝也挺熟練，木工想必也能上手。

而為了安全,底下全部挖沙坑，埋柱子就得挖更深的坑。

所以最廢的是小孩兒。

趙柯領著乾了幾天,正好農院的專家們到公社的日期近了，圖紙和安全標準給他們講明白，告訴他們隨時會來檢查,就當甩手掌櫃了。

趙村兒大隊小學重建，課程也做出了很大的改進。

新學期在原本課程基礎上增加各種文化課、加深課程強度的同時，趙柯還提出了“提高學生們的多項能力”，其中就包括自主能力、動手能力、創新能力、抗壓能力……

原本就有勞動課，課程多了也沒有縮減，趙柯甩手，顧校長直接安排學生們在勞動課上打造校園，包括但不限於這個鍛煉於樂的設施，還有學校內的一些沒完善的基礎設施。

鄉下的孩子早當家，好些三四歲就開始跟著長輩乾些活兒。

托兒所自然也安排上勞動課，乾啥不是乾，跟大孩子們一塊兒折騰這些設施，還有他們各自的哥哥姐姐帶娃。

牛小強小弟眾多，就意味著他很有組織能力，並且能夠讓人信服。

顧校長學著做甩手掌櫃，鍛煉學生們的能力，將組織工作交給牛小強，他和老師們隻從旁監督。

牛小強以前都是帶著小弟們小打小鬨，學校這麼大手筆，他第一次要負責組織四年級以下連同托兒所在內的所有孩子完成這個打造校園的項目，責任重大，壓力也不小。

牛小強要麵子，不能在小弟們麵前露怯，也不想被校長老師、家長們看扁，就偷偷摸摸跑到大隊部，扒門。

趙新山最近比較忙。

他每天旱田、水田、豬圈、磚窯……各處看一遍，最近又申請了公社的農機挖蓄水池、開墾荒地，而且馬上又要輪到趙村兒大隊交白菜。

基本除了早上在大隊跟趙柯碰個頭，其他時間門在辦公室見不著他。

趙村兒大隊又拉起建築隊在公社蓋宿舍，牛會計再次“出差”，每天跟著運磚的拖拉機來往於公社和趙村兒大隊。

唐副隊長負責磚窯以及各種雜事兒，常駐在磚窯那頭。

趙芸芸、莊蘭、蘇麗梅、潘翠蓮輪流在大隊部當小助理，其他時候還要參與大隊的勞動。

今天是莊蘭在辦公室，她先注意到牛小強，眼神詢問。

“有事兒大大方方地進來說，躲躲藏藏可沒有大哥風範。”

趙柯突然出聲。

“誰躲躲藏藏了！”牛小強立馬挺胸抬頭，邊跨進門邊辯解，“我是怕打擾你們工作，先觀察一下。”

行，趙柯表麵上信他在觀察，問他：“那你現在觀察完了，結果呢？”

牛小強眼睛轉了轉，迅速掃過她和莊知青的桌麵，看不出在忙啥，腦筋靈活地說：“趙主任是領導，肯定樂於幫助社員解決困難，我有一點兒猶豫都是對趙主任工作的不信任不支持！”

莊蘭“噗嗤”笑出聲。

趙柯也忍俊不禁。

他年紀不大，鬼精鬼精的，趙柯那套話竟然也學起來了。

趙柯忍笑，一本正經地抬手：“牛小強同誌，坐，有什麼問題，說吧。”

牛小強坐到趙柯對麵兒，他個還不高，坐下後視線比趙柯低半截，便使勁兒挺直上身，“趙主任，我第一次接這麼大一個任務，手底下要管那麼多人，又是為了學校服務，一定要做好，你提點提點我唄。”

原來是取經來了。

這些孩子從前是野蠻生長，沒人特意引導他們往哪個方向走。

趙柯願意做引導者。

她認真了些，道：“第一次沒有經驗很正常，所以要主動向有經驗的人學習，咱們大隊就有現成的參照。”

牛小強想了想，眼睛一亮，“大隊部？”

趙柯笑著點頭。

牛小強掰手指頭數：“我是大隊長，還得有副隊長，小組長，安排他們分工合作。”

這些，不用趙柯提點，他肯定也能想到，沒拎出來具體思考之前，他們已經在做了。

趙柯真正需要提點的是：“領導在團隊中就是一根定海神-->>