天幕下。

一位出身貴族的名士嗤之以鼻：“難不成還真要把天底下那些庶民們全算進去？”

就算是本朝最繁榮鼎盛的時期也做不到啊！

他心底私密的想法是,讀書寫字那麼高雅的事情，那些泥腿子們也配？！

百姓們心情也有些複雜。

之前仙畫一直提“全民教育”，但說實話沒人真的把這個詞放在心上。

如果說全民的意思真的是普及到每一個百姓每一個人,那也太讓人覺得匪夷所思了。

很多人,尤其是生活在底層的那些人,他們可能是鄉村的貧農、城鎮中的雜役甚至乞丐、賣藝的倡優等等等等……他們從未覺得讀書和自己有什麼關係。

一位百戲雜耍的優伶抱住了自己的膝蓋,自嘲的笑一聲：“難不成還真的想讓所有人都能夠讀書識字不成？怕是神仙來了也難做吧？”

像他這樣的人,平日裡經過書院私塾這些地方，都是要自慚形穢的，遠遠的繞開。

覺得自己不配。

也因此,他對仙畫後麵那樣氣憤嘲諷的語氣有些不解。

世界本就如此,不是嗎？

……

【民國時期的文盲率,一般認為是80%,當時1945年偉人的講話裡有一句“從百分之八十的人口中掃除文盲，是新中國的一項重要工作。”】

【民國接受了教育的階層，依然是士紳階層，從清朝的時候就綿延下來的那些家族。他們本身就擁有了優越的條件和待遇，獨占了教育資源。】

【所以，要說民國有什麼全民教育，那是瞎扯。】

【真正的全民教育，還是要等到49年之後。】

【新中國成立之後，最重要的事情之一就是要掃盲。】

【畢竟,對於咱們來說,掃盲這事兒就很有經驗——在根據地的時候，偉人就說過，“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的。”,根據地那會兒就開辦了很多掃盲的夜校，為不識字的士兵和當地的百姓們提供學習的機會。】

山東省莒南縣高家柳溝村。

新到的村乾部眉頭緊鎖，皺在一起像是包子褶：“全村三百多個人，隻有9個人是識字的，這可不行，不利於我們以後開展工作啊。”

“主席說了，如果絕大多數的農民一不能看通俗書報，一不能記普通的賬目，三不會寫簡單的便條和信，那怎麼去建設社會主義的新農村？”

以後要宣講政策，要讓他們理解政策，甚至記工分什麼的，都是要認字的。

“沒辦法呀，以前這個狀況，能讀得上書的可太少了。就那九個人，也都隻是認識幾個字而已。”當地的村民道。

村乾部思忖了一下：“這樣吧，咱們組織一個夜校。大家晚上有空的話可以報名來夜校，我來教大家認字。”

有村民小心翼翼的問：“需要交多少錢？多了咱可出不起。”

村乾部一愣，笑了起來：“當然是免費的！不用交錢，也不用拿其他東西來。()”

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這件事提到了一個空前的高度。】

……

西漢。

漢武帝劉徹有些沉默。

在仙畫出現之前，他就能明白教育的重要性，不然也不會創辦太學然後提出一係列的教育政策。

仙畫出來之後，他更是將對大漢人才的教育提升到了一個高度。

但每每他覺得自己已經做得很好很足夠的時候，仙畫就會用事實告訴他，還不夠！

而且是遠遠的不夠！

沒想到，後世對教育居然如此重視！

讓在田間勞作的農民也認識字，有必要嗎？

認字之後，難道畝產會有所提升？

而且，要達到這樣的效果，首先得有許許多多認字的官員，而且這些官員還得願意為這些庶民們上課……

想到這裡，劉徹立刻就放棄了。

太難了，而且可能不會有什麼成效，算了。

倒是在大將軍府上，霍去病和衛青有不同的看法。

衛青讚歎道：“愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的，這句話說得對。”

霍去病現在已經開始有自己的親兵和部屬了，對領兵也有了些小小的經驗。

“舅舅，讀書的確能讓人變聰明。我就發現，同樣的事情講給不同的人聽，往往是讀過書的那個理解得更快，完成得也更好。”

衛青點頭：“讀書使人明理。”

霍去病挑起一雙劍眉：“所以我的親衛們，肯定是要會認字的。”

文武兼修，哪個都不能落下。

民間。

百姓們羨慕極了。

“要真有這樣免費的課堂，誰會不願意去呢？！”

當然，也有那麼一些人表示自己白天做活兒就已經夠累了，即使有也不

() 會去的。

但大家選擇性的無視了他們。

“有幾個人會認字已經很不錯了，有的地方，找遍了都劃拉不出一個識字的！”

“要能認字肯定好啊，我兒從外地寄回來的信，我都不認識，還要去找村頭的田秀才去讀給我聽。”

“那可不？不識字就是容易被人騙。我和你們說……”

……

【為了讓普通的沒有接受過教育的老百姓們能夠迅速的識字，還組織語言學家們發明了漢語拚音以及簡體字。】

【而且，國家還設有掃盲委員會，下麵有城市掃盲工作司、農村掃盲工作司、編審司等等單位，是非常嚴肅認真的對待這件事情。】

【當時還有目標，就是爭取讓每個人都能認識1500到2000個字。】

轟轟烈烈的全民大掃盲開始了。

從城市到農村，各種各樣的夜校如雨後春筍一樣冒出來。大家白天工作完，晚上又出現在夜校裡跟著老師學認字。

還有許多從清末活下來的依然裹著小腳的年老女性-->>